沪科版九年级物理教案:13.2.2科学探究:物质的比热容.doc

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格一课堂教学方案 章节 13.2 科学探究物质的比热容(1)课时1 备课人刘东梅 二次备课人鞠再东 课题名称 13.2 科学探究物质的比热容(1) 三维目标 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.[来源学优高考网] 2.会查比热容表,能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化过程和吸 放热 问题. 3.理解比热容的单位,会解释比热容单位的意义. 重点目标 1.让学生了解比热容的 意义、单位. 2.能用水的比热容大这 一特性来解释生活及生产 中的应用. 难点目标 让学生经历科学探究物质比 热容的过程,能用控制变量法 设计探究实验. 导入示标 在烈日炎炎的夏天,如果你赤脚走在沙滩上(如图 1) ,会觉得砂子很烫脚; 再从沙滩走入河水,则感到凉快舒服,这说明沙滩与海水吸收相同的热量 后什么的温度升高的快,什么的温度升高慢.你知道这是为什么吗 目标三导 学做思一探究物质的比热容 问题 1两杯质量不同,初温相同的水,用相同的热源给其加热,使它们 都烧开,哪杯水需要的时间长哪杯水吸收的热量多物体温度升 高吸收的热量与什么有关 变形讨论如果用相同热源给它们加热相同的时间,哪杯水温度 升高的快 小结物体温度升高吸收的热量与物体的质量有关. 问题 2两杯相同质量的水,用相同的热源给其加热,使其升高的温度不 同,哪杯水需要的时间长 哪杯水吸收的热量多这说明物体温 度升高吸收的热量与什么有关 变形讨论如果用相同热源给它们加热相同的时间,它们升高的 温度相同吗 小结物体温度升高吸收的热量与物体升高的温度有关. 问题 3两杯质量相同的水和煤油,用相同的热源给其加热,使其升高相 同的温度,两种液体需要的时间一样吗 物体温度升高吸收的热 量还与什么有关呢[来源gkstk.Com] 小结(1)相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是相同 的. (2)相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量是不同 的. 实验数据表格为 液体 名称 液体 质量 m/g 液体 初温 t1/℃ 液体 末温 t2/℃ 升高 的温 度 t2- t1/℃ 通电 时间 t/min 问题 4以上现象揭示了物质的一种特性,该特性被称为比热容.什么叫 比热容并写出它的单位. 小结单位质量的某种物质温度每升高 1℃所吸收的热量为该物质的比热 容,符号是“C” .其单位是 J/(kg·℃) . 问题 5处理例 1 和变式练习 1 【解析】在比较水和煤油吸热能力的实验中,要求水和煤油的质量相同, 而不是体积;两个相同的烧杯;两个相同的电加热器并且要加热相同的时 间,这是为了使水和煤油吸收的热量相同。然后观察水和煤油中温度计的 示数,用末温减去初温,得到温度变化,温度变化小的,说明吸热能力强。 [来源学优高考网 gkstk] 答案(1)装入等体积的水和煤油 装入等质量的水和煤油(2)吸 收相同的热量 (3)温度升高的度数或温度变化 变式练习 归纳知识点此题是考查学生对图表的分析能力及控制变量法的使用, 可以在横坐标上取相同的热量,比较温度的变化,也可以在纵坐标上取相 同的温度变化,比较吸收热量的多少. 答案A 学做思二理解物质的比热容 问题 1通过阅读 29 页的“常见物质的比热容表” ,你能得出哪些信息 小结 (1)比热容是物质的一种特性,不同物质其比热容不同,因此只与物质的 种类有关,而与物体的质量、温度变化及吸、放热的多少无关. (2)即使同种物质,状态不同其比热容也不同,例如水和冰. (3)水的比热容最大,是 C4.210 3J/(kg·℃) ,它的物理意义是 1kg 的水温度 升高或降低1℃,吸收(或放出)的热量为 4.210 3J, 这一特点在日常生活和生产中有非常重要的应用. 问题 2处理例 2 和变式练习 2 例 2【解析】比热容是物质的一种特性,它的大小与物质质量、吸收或放 出热量的多少、温度的变化大小无关. 答案D 变式练习 【解析】ABC 三选项都是比热容的应用,冷却食品时 0oC 的冰比 0oC 的 水效果好的原因是 0oC 的冰在变成 0oC 的水的过程需要吸收大量的热 量. 答案D 达标检测 见练习册 反思总结 1.知识建构 2.能力提高[来源gkstk.Com] 3.课堂体验 课后练习
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