6.2师生交往.ppt

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第2课时 师生交往老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。(1)古人云“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;(学生)②另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。(老师)一、教学相长如何正确理解“教学相长”在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。课堂展示积极参与课堂生物实验课(2)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。课后找老师解疑答惑探究与分享小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿。。。。。。(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评(2)你能给小奇提出怎样的建议(3)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发 ;( )②老师的批评意味着 、 和 ,可以 助我们 自己, 进不 。( )对待老师的批评,我们 意 在老师批评的 和 意上, 老师的 苦。( )二、亦师亦友学生 于学习,老师 教于 ,师生 ¡¢£⁄、相互 、¥手ƒ进, 师生交往的 好§态。1、如何理解“亦师亦友”(是什么)在第三十二个教师节来临之际,9日上午,习近平总书记来到北京市八一学校看望师生,向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。请你判断以下两幅图片中老师的做法。√(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。①师生¡¢£⁄,意味着£⁄对方的currency1 £“、个«‹›、fi动fl 等。②£⁄老师, 中–†‡的· ¶, 我们作“‚„”的”»‰ ¿, 不´现我们 的ˆ˜和态度,¯˘表现在与老师˙常交往的¨ ˚¸中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系(怎么办)老师的关怀虎妈猫爸片段-看望老师(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。①老师 我们 ˝学习的指导者,也 我们˛ˇfl的引 currency1。②老师 我们生 上的 和ˆ˜上的 ,我们也 主动 老师、 老师。今天为什么不写语文作业我今天 不 。为 解 一问 ,请你为 学 。不 , 不写作业今天 学后 下来 与老师 生 么 、自我 , 、 地 Æ。2、相 ª意, 和 。、ŁØ相待, 意Œº方 。、 ›,主动 。方法与技能 老师的 和 ¡,以下做法¢£的⁄¥ƒƒƒƒ§currency1 “«‹›,fi为老师⁄我们的 ¡者和 fl – †动参与、‡学 问· ¶、‚„向老师”»‰和 解¿ 与老师 学习´ˆ、学习˜¯currency1˘ 师生之˙¨ ˚¸、 ˝关 、˛ˇ ,⁄师生 的 。下 一 的⁄¥ƒƒ §学 老师,fl上Æ到老师 ª Ł 学ØŒº , 与老师º 、æ ı 学在课 ˙与老师 łø学习生活中Æ到的问 œ ß 学向 † 级管理的不 ª , † 很生气·3 在日 生活中,我们要˚ 老师, 老师有礼貌,和老师 朋友。下 不属于˚ 老师、礼貌待师的行为⁄¥ƒƒ§currency1 到老师†动问 – 课堂上 现有¢,马上站起来纠正· 老师 公室敲门¿ 不随ª打«老师的隐私–课堂小结师生一、教学 长二、亦师亦友、教学相2、主动参与、勤学好问、学æ 对待老师的表扬和批评。、师生交往的 好§态2、¡¢£⁄、 等相待、相互促进
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