教学课件62师生交往.ppt

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1、教师的作用有哪些2、教师职业的职责3、我们改如何面对分各个不同的老师那些老师曾深深触动过、感动过你的尊重感恩创景设情蔡元培与许德珩的师生情民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者,他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年,蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针,使北大一扫封建学堂的陈腐习气,逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。由于家境贫寒,许德珩无法继续学业。无奈之下,他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核 他的 文 之后, 他到国史 , 时间 ,10 元。 使许德珩 继续求学, ¡下¢的£⁄¥家 。许德珩是ƒ§运动的currency1 者之一。1919年5 1“,北«‹›fifl –在†‡·国的 ¶和上‚„,蔡元培”上 一»‰ 许德珩,并¿ 北大北京´ˆ校学生于5 3“˜在北大三¯˘堂˙¨, ˚大¸, 使反动fifl˝˛在和上‚„。ƒ§运动ˇ后,许德珩和 他30名 国学生 反‹ 。蔡元培 反动当 3000000 Æ蔡元培的 ª, 校长 Ł 学生,并ØŒº对学生的行为 任。在社¨´ æ的 下, ı ł的øœß反动fifl 下 学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎 学生出 。currency1第2课时 师生交往自主学习1、师生关系应该是什么样的2、新型的师生观对我们提出了什么要求3、良好的师生关系是什么样的4、如何建立良好的师生关系探究与分享在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色请和大家分享。印象深刻的师生交往场景 老师的角色师生 ¿参与班级文化墙创建活动为参加学校运动¨,老师和运动员一起在操场 –参赛项目在 堂上合作学习中,老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学堂上,老师提醒我们要认真听 ,仔细做作业, 后时复习,抓紧问¿学或老师探究与分享组织者陪伴者学习的指 者习惯的培养者老师角色 学生角色 我们和老师的交往行为知识的权威 知识的接受者 钦佩、服从、被动管理者 被管理者 绝对服从演员 观众 听、记、背、(机械地模仿)裁判 运动员 绝对服从判决传统师生角色素描遵从者权威古人云“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;(学生)②另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。(老师)一、教学相长1、新型的师生关系(如何正确理解“教学相长”)在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2、新型的师生关系对我们的要求【微拓展】弟子 必 如师,师 必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是 已。韩愈提Œ1学生 必非要比老师差,老师也 一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己 ¿的兴趣。2作为普通人,老师 避免地¨犯错误,我们要尊重老师, 当的方 指出老师的错误。【微思考】 老师提 的 有 些 提Œ1 时 。2 气 和。 。 方 当。【微 】指出老师的错误方 要 当。1任何人一生都 犯 样或那样的错误,老师也 。2当现老师在 作中出现差错时, 老师指出¢, 也是 老师、尊重老师的Ø现, 一定要 ,方 要 当, 老师。探究与分享小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次, 学 ,小奇 在 面写小说, 学老师 。自己 写 一 的 , 地 一 。。。。。。(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评(2)你能给小奇提出怎样的建议(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。①老师的表扬 着肯定、 和 , 我们更好地学习和 ;(是 )②老师的 着¡¢、£⁄和¥ƒ,可以§助我们反currency1自己, 进不“。(是 )对 老师的 ,我们«‹› fifl在老师 的 –和† ,‡解老师的· †¢。( ¶)2、新型的师生关系对我们的要求探究与分享1 ¡¢£的⁄ 对你有什么¥2 如ƒ §欢currency1位老师,我们 要尊重他 currency1“、«师«‹学生‚于学习,老师„教于‚,师生”»‰ ¿、相互¡¢、 共进,是师生交往的·好态。1、良好师生关系的表现(如何理解“亦师亦友”)(是什么)(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。①师生‰ ¿, 着 ¿对方的´ˆ ˜、¯˘˙、¨动成果等。( ˚ ¿¸)② ¿老师,是中 ˝˛的ˇ· ,是我们作“ ”的 , 不 我们 ¢的 感和态度, 表 在与老师Æ常交往的ª 中。( ˚ ¿¸)2、如何建立“亦师亦友”的师生关系(怎么办)(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。①老师是我们 学习的指导者,也是我们ŁØ成Œ的引º´。②老师 我们生 的¡¢和 感 的¡ ,我们也 æ主动¡¢老师、‡解老师。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系(怎么办)›fi为什么 fl 文作业我›fi心情好。情景 为–†‡· 一问 ,请你为 ¿学提¶建‚。心情 好,„ fl作业›fi 学后”下¢»与老师生‰怎么办1、自我反 , 、ı观地分 ł。ø、相œß , –和‡解。、坦诚相 ,› 沟通方式。4、求同存˙,主动¡¢。方法与技能课堂小结师生交往一、教学 长“、«师«‹1、教学相Œø、主动参与、勤学好问、学会正确对 老师的表扬和 。1、师生交往的·好态ø、‰ ¿、平等相 、相互促进课堂小结
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