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固镇三中集体备课专用稿纸(一) 主备人 时间 地点 初一办 召集人 李连喜 科任教师 课题 十七、国宝-- 大熊猫 课时 第 1 课时 (总第 课时) 授课时间 教学 目标 知识与能力 1 了解大熊猫的有关知识,使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱, 2 学习本文合理安排说明顺序,条理清晰地进行说明; 3 品味文章生动形象的说明语言。 过程与方法1 引导学生搜集有关大熊猫的图片和资料,增强热爱动物的意识; 2 通过找中心句的方法理清文章结构层次 情感态度价值观培养学生关注大自然,保护环境的意识,帮助学生认识大熊猫 的生存现状并强化保护濒危动物的意识。 重难点 重点 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。难点 根据内容需要恰当使用说明方法;体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。 教 学 过 程 教 一、 导入新课、揭示目标(1-2 分钟) 在我们生活的世界里,动物作为人类的生存伙伴,与人类共存 共荣,和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子,聪明机灵 的猕猴;又有温文尔雅的企鹅,高贵典雅的长颈鹿世界的每 一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们, 你们喜欢哪些小动物呀(学生回答)导入新课,板书课题。 学习目标 1、自主学习,了解大熊猫的有关知识。 2、了解有关大熊猫的知识 3、理清写作思路 二、学生自学,质疑问难(10 分钟左右) 自学提纲 1、品读标题,你获取了那些信息 2、学生交流自己课前搜集的作者资料, 3、分小组检查生字词的积累和掌握 4、快速浏览课文,并思考问题。 ①文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识 ②文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的 ③文章采用了什么样的说明顺序 三、合作探究,解决疑难(15 分钟左右) 自学成果检查交流 1、这篇文章的标题别开生面, “大熊猫”表明了文章的说明对象, “国宝”一词点明了说明的重点,而且是先说“国宝” ,再用表示 解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫” ,这样写有两 个方面的作用一是突出“大熊猫”的珍贵,二是引起读者注意 2、 走近作者学生交流自己课前搜集的作者资料,教师利用多 媒体补充作者的照片和简介。 3、 检查生字词 教师利用多媒体显示需要积累的字词,请一 学生用 说的方式完成,后教师运用多媒体显示答案。 嬉戏 憨态可掬 濒 危 璀 璨 邛 崃 浩瀚 栖 息 孤僻 分娩 翌日 繁衍 4、整体感知 学生小组讨论,明确。教师板书作结 讨论补充 记录 讨论补充 记录 学 过 程 四、课堂小结。 五、巩固新知,当堂训练(15 分钟) 根据资料,仿照生物书体系,编写一篇生物课文介绍大熊猫 的知识。 六、课外作业,拓展延伸(3 分钟) 办一期手抄报,画一些图片,介绍有关大熊猫的知识, 教 学 反 思 1、 2、
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