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现代诗二首 同学们,喜欢旅游吗让我们先跟贺敬之回革命圣地延安看看,再随徐志摩到英国著 名的剑桥(康桥)上去散散步,好吗 一、搜集资料 1、 查阅资料,认识诗人,了解背景 2、 理解识记,加强人文积淀。 (1)贺敬之,当代 、 。有诗集并没有冬天朝阳花开 等, 剧本 (与丁毅等合作)。回延安选自 ,是贺敬之 1956 年重回延安 参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。 (2)徐志摩 诗人,有花雨志摩的诗 等。1918 至 1920 年,他 先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925 年和 1928 年,他出国途经英格兰, 两次重访母校。本诗是他 1928 年故地重游后在归国的轮船上写的。 二、积累字词 1、读准字音 白羊肚( ) 糜 子 荡 漾 青荇 揉 碎( ) 斑 斓( ) 漫 溯( ) 笙箫 2、辨字组词 羔( ) 糜( ) 窑( ) 畔( ) 箫( ) 恙( ) 靡( ) 窖( ) 衅( ) 萧( ) 三、整体感知 1、默读诗歌,划分节奏,标出韵脚 (1) 满心话登时说不出来, 一头扑进亲人怀。 (2)树梢树枝树根根, 亲山亲水有亲人 (3)轻轻的我走了, 正如我轻轻的来 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 2、 诵读诗歌,了解大意,体味感情。 1回延安以回延安的过程为线索,全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标 题。 (2)回延安第一部分中“几回回梦里回延安”表现了 ;“千声万声呼唤你”表达了 ;“母亲延安”的表达作用是 ;“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的 的心情。 (3)再别康桥写离情别绪,但全诗并不哀婉沮丧,如“河畔的金柳”像夕阳中的 新娘,抒发了 ;“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草, ” 抒发了 ;“夏虫也为我沉默”交织着 等复杂感情。 (4)读再别康桥的感受像( ) A、 倾听岳飞高唱满江红 B、 欣赏贝多芬的命运交响曲 C、 静听肖邦的小夜曲 D、 聆听阿丙的二泉映 (5)一句话,回延安抒发诗人 的感情;再别康桥抒 发诗人 的感情。 四、赏析揣摩 1、 研读诗歌,揣摩特色 (1)你发现回延安在形式上有什么特别之处吗 (2)人们都说再别康桥在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节, 每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),参差变化中见整齐, 具有建筑美。再如每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。 “轻轻”“悄悄”等 叠词的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏,使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体 现在哪里吗 2、品读诗歌,揣摩语言 1说说下列诗句运用的修辞手法 A 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招 B 羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大 C 一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。 D 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘 2 回延安 中我认为用得最好的词是 ,理由是 ; 写得最好的句子是 ,理由是 。 再别康桥中我认为用得最好的词是 ,理由是 ;写 得最好的句子是 ,理由是 。 3、、比读诗歌,背诵默写 1以回延安第一部分为例,按座位号为序,诗句接龙 2以回延安第二部分为例,男女生对诗女生读一节,男生接一节 3摆设擂台给自己读(或背)的再别康桥配上合适的音乐并把它录下来, 向小组(或全班)同学挑战,看谁读(或背)得更有节奏、更有感情。 4回延安中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 。通过想象和联想来抒情的句子是 。 直接抒发内心感受的句子是 。 (5)、再别康桥中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 , ; , 。 五、探究质疑 1、“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么 2、“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦” 这“彩虹似的梦”究竟指的是什么 六、读写结合 1、 过一把画家瘾品读诗句,展开想象,用水彩笔绘出你心中的康桥。 2、 当一个小诗人选择与亲人团聚或分别时的场景,学写一首小诗 参考答案 一、 2、(1)诗人 剧作家 放歌集白毛女放歌集(2)新月派 猛虎集 二 1、dǔ méi yàng xìng róu lán sǜ shēng 2、羔羊 安然无恙; 糜子 风靡;窑洞 地窖;湖畔 挑衅;箫管 萧条 三、1(1)满心话/登时/说不出来, 一头/扑进/亲人怀。 (2)树梢/树枝/树根根 亲山/亲水/有亲人 (3)轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来 我/轻轻的/招手, 作别/西天/的云彩。 2、(1)到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安、(或到延安、忆当年、会亲人、 逛新城、离延安) (2)对延安的无限思念 对延安的无比热爱 充分表现延安与我的 关系 无比激动 (3)对康桥浓烈的爱 对康桥的无限依恋 依恋、无奈、 惆怅 (4)C (5)回到延安的的无限喜悦、激动、自豪的感情 离别时的依依不舍、无限 惆怅之情 四、1(1)回延安采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节,一节一韵,诗行 错落有致,读来高亢悠远。(2)绘画美七节诗,几乎每一节都包含一个可以画得出 的画面。诗人使用了色彩绚丽的词语给人带来视觉上美的享受。还通过动作性很强的 词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使画面具有流 动的美。 2、A 拟人 B 比兴 C 夸张、比喻 D 比喻 3、(4)例满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声 。 身长翅膀吧脚生云,再回延安 看母亲。 革命的道路千万里,天南海北想着你 五、1、运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动,一面生产,一面学习马 列主义、毛泽东思想。 2、运用比喻修辞 。榆阴下倒映的彩虹,既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化, 也可看作是对先哲的追思与怀想。
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