2018年九年级人教版语文下册练习:23.《诗经》两首 同步练习.doc

返回 相似
2018年九年级人教版语文下册练习:23.《诗经》两首 同步练习.doc_第1页
第1页 / 共3页
2018年九年级人教版语文下册练习:23.《诗经》两首 同步练习.doc_第2页
第2页 / 共3页
2018年九年级人教版语文下册练习:23.《诗经》两首 同步练习.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述:
23诗经两首同步练习 1、给下列加点字注音 雎鸠( ) ( ) 窈窕( ) ( ) 好逑( ) ( ) 寤寐( ) ( ) 溯洄( ) ( ) 坻( ) 荇菜( ) 2、填空题。 (1) 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _ 篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。 (2) 诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用 、 、 的艺术手法。 3、读关雌答题 (1) 关雎统领全诗的句子是 (2)诗中抒发“求之不得”的忧思句子是 3诗中描写感情波澜的诗句是 (4)这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情 (5)诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用 6诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用 7谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 8对下列诗句理解分析不正确的一项是( ) A、 “关关雎鸠,在河之洲” 两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽 静的氛围。 B、 “参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特 色。 C、 “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。 D、 “寤寐逑之”中的“寤” 和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。 4、读蒹葭答题 1思考本诗描写了什么样的景物特点这些景物描写在诗中又起到什么作用 2 诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;蕴涵炽烈相识之情的句子是 3对全诗理解不正确的一项是( ) A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出他的眼前是一片无边无际的青 苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。 B、 “所谓伊人,在水一方” ,这是实写之词,伊人在河水的那一方,他因此上下追寻。 C、第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与前一章进 了一步,情境也有了一些变化。 D、全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。 4对这首诗赏析不当的一项是( ) A 全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又 暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B “在水一方” 、 “宛在水中央” “宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境,仿佛置身 于州岛上,可望而不可及。 C “伊人”是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,犹如强烈地感受 到了那“在水一方”的倩影。 D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此, 从诗的内容看,它应是一首叙事诗。 【 】 5对这首诗的解说,不正确的一项是 A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛。 B. “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景; “白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未 完全消散的情形。 C.三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D.三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换从水中央到岸边,再到水中沙滩。 6对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。 B.古诗中, “水”意象是离愁的载体,因而 “秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公 凄婉惆怅的情感。 C.该诗所描绘的是秋季的景色,体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热 烈追求而不可得的惆怅心情。 D. “溯洄从之” “溯游从之” 两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏 的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。 7“蒹葭苍苍,白露为霜”属于什么描写有什么作用 8这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面(2 分) 9你如何理解这首诗所抒发的感情(2 分) 答案 3、 (1) 关雎统领全诗的句子是窈窕淑女,君子好逑 。 (2)诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧。 3诗中描写感情波澜的诗句是求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 (4)表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。 (5)可以充分表达诗人思想感情;增加诗歌节奏感和音乐美。 6 引起后文(或起兴作用) 7像对待朋友一样对她,把她当成知音、知己,和她相亲相爱。 (8)A 4、 (1)凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情 (2) “宛在水中央” 、 “宛在水中坻” 、 “ 宛在水中沚” 。 (3)B(4)D(5)B 6 D 9对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。
展开阅读全文
收藏
下载资源

加入会员免费下载